FORO 1 ¿Qué está ocurriendo en nuestros centros de trabajo, qué similitudes y diferencias de las modalidades están presentes?

A partir de la pregunta detonadora, se generó un análisis más profundo de las experiencias reales y prevalentes que ocurren en nuestros centros de trabajo, lo que contribuyó para que las aportaciones recibidas y emitidas a los compañeros fueran personalizadas, claras y oportunas, sirvieron para fortalecer y aclarar los conocimientos, dudas e ideas obtenidas, agregando lo comentado en clase.

Mi participación
Hola.... Buenas noches. Después de analizar las diferentes modalidades del currículo llegué a la conclusión de que definitivamente de alguna u otra manera, todas están presentes en los jardines donde laboro. Si bien 4 de ellas nos facilita esa búsqueda exhaustiva por transmitir la expresión cultural dentro de una Institución que engloba, creencias, valores, ideologías, conocimientos, experiencias como parte de un todo, es decir como parte de una sociedad cambiante ante las necesidades de un mundo que demanda gente más adaptada a las circunstancias sociales, políticas y económicas. Lamentablemente, también ocupa un lugar el llamado "currículo nulo" y precisamente sucede... por la misma interrelación que buscamos hacer entre una y otra modalidad del currículo, es demasiada información!!!! mientras queremos lograr resultados, también queremos que lo lleve a cabo, evaluar, ah!! pero también buscamos valores, actitudes, etc. y sin olvidar sus intereses a la actividades extracurriculares..... y entre una y otra, se forma un abismo que da paso al currículo nulo. por qué.... Cada docente trabaja de manera "aislada" su propia interpretación de lo que "se debe enseñar", "como se debe enseñar", "con que se debe enseñar", y así.... cuando la realidad de la escuela, comunidad, alumnos, etc. es diferente, el concepto de "alumno, aprendizaje, desarrollo, etc." es tan subjetivo.b Mi ideal sería laborar en una institución que contemple a todos los profesores y que éstos se incluyan dentro de un sistema educativo integral, fomentar acciones conjuntas para el desarrollo del curricular oculto, pues es una ideología en común la que se requiere para formar a los alumnos que demandan nuestro ejemplo; articular y relacionar los objetivos específicos a alcanzar (currículo formal), definir actividades en colectivo, talleres y rincones donde todos participen (currículo operacional) y dar espacios para las extracurriculares.



DE LAS CONTRIBUCIONES A MIS COMPAÑEROS: