Las Modalidades del Currículo.
El currículo es un proceso educativo integral con carácter de proceso que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en la medida en que se producen cambios sociales, los progresos de la ciencia y las necesidades de los estudiantes, lo que se traduce en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar.” (García y Addine, 2001:3)“
El diseño curricular se elabora a partir de las bases mediante una teoría curricular, es el puente entre la teoría curricular y la práctica. “ (Lazo y Castaño, 2001: 6) “La planeación curricular es un plan o proceso que norma y conduce explicativamente una proceso concreto y determinando de enseñanza- aprendizaje, que se lo realiza en una institución educativa. Es un conjunto interrelacionado de conceptos, posiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar. Es una construcción conceptual destinada a conducir acciones, y de ellas se desprenden evidencias que hacen posible introducir ajustes o modificaciones al plan. Los elementos que intervienen en el proceso educativo son: objetivos y/o competencias, contenidos, actividades, métodos, procedimientos y técnicas, medios y materiales educativos, escenario educativo, tiempo y diseño (propuesta)de evalLos elementos que intervienen en el proceso educativo son: objetivos y/o competencias, contenidos, actividades, métodos, procedimientos y técnicas, medios y materiales educativos, escenario educativo, tiempo y diseño (propuesta)de evaluación.
La planificación es una práctica en la que se libera diversas decisiones importantes para alcanzar los objetivos que se propone el profesor con la enseñanza. Dicho proceso, da como resultado el currículum planificado que se expresa en un documento escrito. A nivel nacional este currículum se manifiesta en lo que se llama Marco Curricular Básico (MCB) que todas las unidades educativas deberán de respetar al elaborar sus propios planes y programas.
A continuación se presentan las diferentes modalidades del currículo, ya que es importante considerar que los alumnos no aprenden solo con el planificado si no, a través de:
Considerando las características de cada uno y en relación al enfoque sobre el aprendizaje planeado, estructurado, sistematizado, previsor, etc. se debe iniciar una aproximación más directa a las experiencias que se derivan de los diferentes sectores de aprendizaje del curriculum escolar, manteniendo un enfoque integrado en el, lo que es congruente con la manera en que el niño aprende, con la importancia del trabajo docente, y todos los actores que intervienen.
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